讓春神留在森林裡跳舞
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：廖秀霞
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年10月11日到10月21日
- 參與人數：27
目標：
1、能透過繪本欣賞自然之美。
2、對於土石流的成因有基本概念。
3、建立學生愛護環境、珍愛動植物的的觀念。
進行方式：
1、引起動機：播放阿里山櫻花盛開的照片，並預告將閱讀一本有關阿里山櫻花的故事書。
2、導讀：介紹《春神跳舞的森林》，榮獲｢義大利波隆那童書插畫獎」，教師帶讀數頁，接著由學生自行閱讀。
3、看動畫學土石流：學生觀看ＴＶ【土石流來，不來？】--土石流來惹，怎麼辦。教師再對土石流成因做講解。
4、分組討論並書寫學習單：老師根據繪本提問，學生分組討論後在小白板上寫下答案，教師總結後，學生一起寫學習單。
5、繪本知識分享：學生利用晨光時間到別的班級分享環境保育概念。
成果描述：
透過這次的繪本教學，學生大多能感受到自然之美，也能在學習單上，試著用漸層的色彩，展現大自然多變的顏色。這次補充的土石流知識動畫，讓學生明白：土石流的發生，雖然是自然現象，但是隨意的砍伐樹木，使得土石的崩塌更為嚴重，也讓許多動物失去了棲息地。多數學生在小組討論後，都表示願意像阿地一樣，拯救滿目瘡痍的森林，學生提出拯救的方法，多是愛護樹木，不要隨意砍伐森林，少數學生能提出：使用對森林友善的產品。
實施心得：
這是一本優美的繪本，文字美，插圖美，寓意更美。為什麼春神不來森林呢？書中透過被砍伐的樹木、被土石填滿的小溪，輕淡的寫出現今大多森林的實況，而阿地的眼淚，代表人類想拯救與愛護大自然的悲憫之心。這種悲憫之心，透過老師的引導，讓學生有深刻的感受，才能由內而外，在實際的生活中，實行環保愛地球的生活準則。
學習者心得：
學生A：阿里山的櫻花好美啊！我希望每年都能夠看到。
學生B：樹木倒了，很多小動物就沒有家了。
學生C：可以用再生紙，還有對森林友善的衛生紙，就不必砍那麼多樹了。
學生D：要多種樹木，才不容易發生土石流。
學生E：土石流很可怕，我聽過有房子被土石流淹沒。
學生F：大家要一起努力，森林才會永遠美麗。
補充：