愛護水域環境
- 環境議題：水污染
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：laner
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/10/25~
- 參與人數：26
目標：
1.配合自然科學第二單元水生生物與環境，活動3如何愛護環境3-2愛護水域環境。能了解人類生活周遭活動對水域環境會造成哪些影響。
2.能愛護水域環境是水生生物的家，乾淨的水域環境才能讓水生生物生存。能知道保護水域環境是我們的責任。
3.能知道生活周遭造成汙染或破壞水域環境的原因有哪些，提出汙染或破壞水域環境的因素。
4.能知道校園或社區裡的水域環境，有沒有被破壞或汙染的情形。
5.能探討校園環境或社區裡的水域環境，遭受破壞或汙染的情形，是什麼原因形成的。
進行方式：
1.師生共同一起討論上課內容參與→提問：帶領學童到校園生態園探查水域環境，看看是否有被破壞或汙染的情形？
2.能鼓勵學生主動關心校園及社區裡的水域環境，進而進行調查、體驗，覺知人類應善盡共生共營保護生態環境的責任。
3.能調查發現校園或社區裡的水域環境，若有遭受到破壞或汙染的情形，可此作為探索的題材，讓學生思考是什麼原因造成的；可使用圖片展示，和利用上網搜尋相關影片進行探討。
(1)環境保育主題影片---淺海區雨林珊瑚礁https://player.vimeo.com/video/641021486
(2)環境保育主題影片---台灣海洋生態觀察https://player.vimeo.com/video/641021265
(3)影片單元二活動3---2愛護水域環境https://player.vimeo.com/video/722867390
4.能共同探索生活周遭造成汙染或破壞水域環境的原因。→探討校園或社區裡的水域環境遭受破壞或汙染的情形，是什麼原因造成的？展示遭受汙染或破壞的水域環境圖片，例如：(1)海洋中的珊瑚白化死亡。(2)汙染的河川，魚類死亡浮出水面。(3)想一想，上面這些情況是怎麼造成的？
5.教師解釋提問：當水域環境遭到汙染或破壞，對水中生物有什麼影響？讓學生覺察當水域環境遭到汙染或破壞，會嚴重影響水中生物的生存，不僅造成水生生物的生存危機，也是生物資源的浩劫。
6.每組統整回饋討論修改預習單的內容。各組發表練習書寫學習心得單。完成相關習作第25頁。
成果描述：
1.能讓學童能一起來愛護水域環境最大的特色之一，就是生態池有豐富水生動植物，能帶學童親近校園生態園起探索體驗生態園美好的環境。
2.能知道如何保持水域環境的潔淨，讓水生生物健康的生存下去，採取行動來保護水域環境和水生生物的健康。
4.並說明當水域環境遭到汙染或破壞時，會嚴重影響水中生物的生存。能利用影片說明使學生更加理解課本裡想傳授的知識。
5.能利用學校生態園為例子融入校本課程，切合學校環境生態教育活動。大部分學生觀念正確清楚，能充分理解汙染或破壞水域環境的因素。
6.極少數學生對汙染或破壞水域環境的因素觀念仍不太清楚。教師能自細說明課程內容中較難的語詞，讓學生更請處釐清問題所在。
7.能利用影片說明使學生更加理解課本裡想傳授的知識。能利用學校生態園為例子融入校本課程，切合學校環境生態教育活動。
8.能提醒學生去生態園，做自然課程觀察活動時應注意事項，仔細觀察生態園環境的變化，草尚未整理請勿進入。能利用下課前小試身手小考預習課程，可了解學生學習狀況。教師行間巡視，可了解學童學習狀況。
9.能多鼓勵學童課前做預習課後複習的習慣。有少部分學生的概念，仍存有迷思疑惑概念不夠詳盡清楚，應利用時間再釐清概念。
實施心得：
1.這次教學活動非常有意義，能了解到當水域環境遭到汙染或破壞時，會嚴重影響水中生物的生存。
2.能符合十二年國教108課綱自發、互動、共好的理念：「愛護水域環境學習單」價值澄清培養孩子自主行動，學習以行動倡議關心自己的水域環境，關心身處的水域環境環境並樂於參與行動來保護水域環境。
3.我們應隨時提醒自己關心周遭的水域環境是否遭受破壞，愛護水生生物與它們的生長環境。
4.能知道可以採取什麼行動來保護水域環境和水生生物的健康，正向的保護水域環境和水生生物健康的行為。讓學生了解自己可以關心、落實愛護水域環境的具體行為。並引導學生思考，我們每一個人可以採取什麼樣的行動來保護水域環境。
5.這次教學課程帶領學童實地觀察校園生態園，發現校園充滿優質的環境教育場所，是充滿「綠意盎然」的教室。
6.在教學活動完成後，能讓學童了解自己可以關心、落實愛護水域環境的具體行為。
7.能知道進而進行調查、體驗，覺知人類應善盡共生共營保護生態環境的責任。
8.我們應隨時提醒自己，關心周遭的水域環境是否遭受破壞，愛護水生生物與它們的生長環境。
學習者心得：
1.我學到可以參加主動參與淨灘、淨溪等活動。知道能讓海洋中生物種類繁多，魚群健康悠遊自在健康生存。
2.我知道學校生態池要定期清理，不捕捉或採摘水生生物。避免將垃圾丟到水域環境裡。避免在水域環境附近從事烤肉、撈魚或放生等活動。
3.我學到家庭廢水不能直接排放至河川裡。避免在水域環境附近噴灑農藥或殺蟲劑。避免在水域環境上游濫墾、濫伐。例如：工廠或家庭廢水須經過汙水處理廠處理；在岸邊活動完畢，隨手清理垃圾；河流上游環境做好水土保持等。
4.我知道種植蔬菜，過度使用農藥，農藥滲入土壤中，下大雨時，雨水將土壤沖進河川，導致河川汙染，是水生生物的致命殺手。
5.我知道最常見的水域環境汙染之一就是垃圾。人們隨意丟棄的垃圾，都會直接或間接流到水域環境中，造成水生生物的生存危機。工廠、畜牧養殖廠、家庭廢水直接排放，造成溪流或河川的汙染。
6.我學到許多河岸溼地、河岸棲地變成水泥溝渠，使得生物難以棲息在其中，洪水期更將水生生物沖刷得一乾二淨。外來生物的引進，例如：福壽螺繁殖力強，平地水域的植物幾乎被牠們吃光；雜食性的吳郭魚或錦鯉食量很大，水生動、植物都遭到極大威脅。
7.我知道在溪邊烤肉或撈取水生生物，不僅使水生生物的數量減少，同時也汙染水域環境。
8.我學到任意在溪流中放生水生生物，易造成外來入侵種，影響原生物種的生存。
補充：
配合自然科學第二單元水生生物與環境，活動3如何愛護環境3-2愛護水域環境