環保GOGOGO
- 提報分類表：校園環境政策/管理計畫
- 策劃/執行人：劉怡君、彭筱筠、吳秀玲、林燕、詹淑妃、王惠君、鍾雅芳
- 動機：-1
- 目標範圍：-1
- 難易度：-1
- 實施期間：96學年度下學期
- 參與人數：210
目標：
大自然是一本讀不完的書，為現代不可或缺的精神食糧，但在科技發達與工商業快速發展的社會中，人為的環境污染造成地球生態的失衡破壞。希望透過本單元的活動設計，一方面鼓勵學生多接近大自然，另外一方面引導學生重視環保問題。讓學生注意到人與環境互相影響的關係，同時學習怎樣照顧自己以及關心自然。
進行方式：
配合課本課程及學習單，以各班級為單位，分別進行實做並完成學習單。
成果描述：
老師說我們的地球正在發燒，因為保護我們地球的臭氧層破了一個大洞，很多工廠排放的黑煙、亂燒垃圾、還有車子排放的髒空氣都污染了我們的空氣，我們不想讓地球繼續生病下去，所以以後我們要保護樹木，還要叫抽煙的人不要再抽煙，也不要開車騎腳踏車就好。
～～子耘、宇庭、維琳、佳瑩～～
地球已經生病了，老師說臭氧層是地球的保護罩，可是因為地球的空氣污染所以臭氧層破一個大洞，所以地球發燒了，所以以後我們要多種樹，做環保，要做垃圾分類和資源回收。
～～梓評、亦凡、曉琳、珮婷～～
實施心得：
環境保護一直是教學時的重要議題，各領域的教學都可以融入環保的概念，這次的主題統整是以認識校園環境、動植物為開頭，再結合資源回收的觀念與實作，希望透過這樣的課程設計，能讓學生了解環境保護的重要行，進而落實在日常生活中。
（一） 知識的傳遞容易，行為的落實困難
將環保的知識轉換成紙筆測驗，幾乎大部分的學生都會回答，成績很棒，但如果要落實在行為上，則有很大的一段落差，老師的一再宣導，還是有學生不將垃圾分類就丟進一般垃圾中，即使是非常明顯，一看就知道要回收的垃圾，詢問學生為什麼不回收，大部分的原因都是偷懶，貪圖一時之便，這與上課時的發表或測驗上的表現有很大的不同，所以要讓學生真正了解環保的重要，還需要不斷的提醒與指導。
（二） 以活動取代講授，學習效果佳
因為由認識校園環境、動植物揭開課程的序幕，學生可以盡情的在校園內仔細觀察，回到課堂又可以發表所見，當然比聽老師講課有趣多了，加上後面一連串的資源回收活動，學生坐不住的性格終於找到宣泄的管道，透過多采多姿的活動設計，讓學生真的有樂在學習感覺，不論課程完成後的學習效果如何，看到學生在過程中的投入就是最好的學習了。
（三） 家庭推動困難度高
藉由教導學生環保的概念與實作，最希望能推廣至家庭，或是家長也能協助學校的課程需要，在家庭生活中落實環保的行為，但是這樣的用意並不是每個家庭都能了解與配合的。幾次的學校大型學習者心得：
冬天的植物比較少，很多的樹都光禿禿的，昆蟲也很少看到。老師帶我們去觀察了很多植物，可是很多都看不到，老師說是因為現在天氣還很冷，希望春天趕快來，這樣我們的校園才會有很多植物跟昆蟲可以觀察。
～～俊皓、京彥、立德、叡昇、東麟～～
老師帶我們去拜訪校園裡的動物和植物，我們有發現很多樹都還沒長葉子，不過我們發現到木棉樹先開花了，老師說木棉樹是先開花再長葉子的，跟其他植物都不一樣。
～～士淳、晟梃、煒倫、芊如、彥霆～～
老師說我們的地球正在發燒，因為保護我們地球的臭氧層破了一個大洞，很多工廠排放的黑煙、亂燒垃圾、還有車子排放的髒空氣都污染了我們的空氣，我們不想讓地球繼續生病下去，所以以後我們要保護樹木，還要叫抽煙的人不要再抽煙，也不要開車騎腳踏車就好。
～～子耘、宇庭、維琳、佳瑩～～
地球已經生病了，老師說臭氧層是地球的保護罩，可是因為地球的空氣污染所以臭氧層破一個大洞，所以地球發燒了，所以以後我們要多種樹，做環保，要做垃圾分類和資源回收。
～～梓評、亦凡、曉琳、珮婷～～
寶特瓶可以拿來當花的家（花瓶）、水壺，補充：