臺灣原住民文化園區，我來了！
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：卓小真
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108/11/12
- 參與人數：63
目標：
經由此次的實地走訪—屏東瑪家 原住民文化園區的戶外教育之行，由園區內導覽員的帶領與解說之下，使得隨行的師生們能夠邊走、邊看、邊吸收不同的學科知識。了解原住民的由來分布與其特色。同時在園區內也保有自然生態之美，進而能夠培養愛惜自然萬物及欣賞不同族群文化的態度。
進行方式：
1.先由隨隊的專業解說員，對師生們進行原民文化園區內的各個景觀導覽及體驗不同文化工藝的手做樂趣。
2.再由導覽員帶領師生們先後體驗打陀螺、踩高蹺、卑南鞦韆、放竹炮及手編藝品。
3.10:40欣賞原住民歌舞表演，11:40進行午休及用餐
4.13:30體驗山川琉璃吊橋。
5.14:20搭車返家
成果描述：
經由解說員的仔細講解後，讓師生們不僅欣賞到原住民族群文化之美及其堅韌生命力。先是欣賞原住民歌舞表演，節目內容豐富又精采，悠揚的歌聲、肢體的律動及華麗的服飾，再再的都吸引著觀眾們的眼光。
飽餐後，再去體驗山川琉璃吊橋之美。吊橋的顏色和圖形都含有大地美麗的意思，橋身鑲嵌琉璃珠，百步蛇是原住民祖靈的象徵。吊橋遠遠的看起來有像蜈蚣，經由高空穿越溪谷，在上面步行時微涼的風吹拂著，走一趟極為舒服。吊橋雖然很長但也很穩，不會隨便搖晃。
實施心得：
學生們對於此次戶外教學的活動都顯興奮，原住民文化園區之旅不只可以吸取到有關原民文化及動物和植物及環境教育的相關知識外，更是可以透過實地的走訪與觀察，把習得的知識相互印證。讓學生們更懂得珍惜所處的生活環境和生態資源，也能夠了解生活周遭的環境問題及對個人、學校與社區的影響，是一趟滿載而歸的知性旅程。
學習者心得：
甲生：再走吊橋之前還會擔心搖晃，結果實地走上去之後才知道一點都不晃。
乙生：今天好幸運可以體驗多項自己動手實做的活動還可以帶手環回家。
丙生：文化園區很大今天只參觀了一部份，希望下次能和家人再來一次。
丁生:我最喜歡的是歌謠和舞蹈的欣賞，悠揚歌聲、肢體律動和華麗服裝都很棒。
補充：