親海遊學----野柳地質調查及獨木舟體驗
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：學務處/邱志誠
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年5月
- 參與人數：60
目標：
1.透過專業導覽認識野柳地質公園獨特的地質風貌與生態。
2.藉由討論與小組發表讓學生了解保護與保育環境的重要性，學習尊重不同的價值
觀。
3.透過操作體驗課程，了解海洋教育--海洋休閒(親海愛海)。
進行方式：
活動1：實地野柳地質公園踏查
帶領學生實地走訪野柳地質園區，透過專業導覽認識地質公園獨特的地質風貌與 生態(例如：認識蕈狀岩的演育、海蝕平台、生痕化石等地質景觀的形成原因。)
活動2：保護與保育(分組共作討論發表)
導覽老師運用圖卡讓學生認識各類岩石與地質型態，並透過疊疊樂積木與闖關活動感受目前環境所遇到的困境，和提出女王頭隨著時間因為外營力已越來越纖細問題後，小組共作討論出如何保護與保育？抑或是讓它順應自然而漸漸消失？經共作討論後發表與大家分享並學習尊重不同的價值觀。
活動3：獨木舟體驗
親海愛海，喜歡海洋休閒活動。成果描述：
1.認識野柳獨特的景觀之外，也瞭解這些地質景觀形成的原因，更透過活動與實作
體驗，了解對這些景觀造成影響的因素，除了地球內營力的作用外，主要是外營
力作用及人為因素。
2.深入感受目前環境所受到的破壞與危機，再與小組共同討論面對這樣的問題該如
何解決。讓學生的學習與實際生活連結之外，也才能真正瞭解環境所面臨到的困
境與挑戰。
3.親海愛海，喜歡海洋休閒活動。
實施心得：
帶領學生實地到訪野柳地質公園進行踏查，透過專業解說員的導覽、實際的操作體驗、小組共作討論及成果分享，讓學生感受大自然的鬼斧神工，環境教育並不能只是在教室裡進行或是紙上談兵，實際帶學生走到戶外、走到自然，才能讓他們感受到每一寸土地的美好，除了讓學生的學習與實際生活連結之外，也真正瞭解環境所面臨到的困境與挑戰，希望學生在日常生活中，能落實愛護環境、珍惜環境，創造人與環境的共好，締造永續幸福的家園。
學習者心得：
學生甲：在這次的戶外教育中，我們除了聽講解之外，還操作體驗了很多活動，透
過疊疊樂遊戲中，了解各種外營力作用對岩石所造成的影響，從遊戲中
學習我覺得非常有趣，希望下次還有機會可以再來，也邀請大家有空的時
候也可以來野柳走走！
學生乙：我們今天看到了許多奇特的岩石，其中最著名的就是「女王頭」，希望大
家能好好保護與珍惜我們的自然環境，我也會努力實踐今天和同學一起討
論出的保護方法。
學生丙：很棒的行程，能認識野柳地質公園獨特的地質風貌與生態，也可以實地的
親近海洋---划獨木舟初體驗，這次的戶外教育真有趣也收穫滿滿滿。補充：