山野教育-合歡群峰
- 環境議題:原生植物保育與推薦
- 執行方法:戶外教學/解說
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:環境倫理
- 議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人:黃丹妮
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:困難
- 實施期間:110.10.8~9
- 參與人數:40
目標:
1.學生能認識山區各種生態環境的條件。
2.學生能認識不同海拔對生物於環境適應產生不同影響。
3.學生可以了解山區地形複雜多,學習判斷如何手腳並用安全攀登。
進行方式:
1.課堂上介紹合歡西峰出現的動植物生態,並說明其生態環境特色。
2.帶領高年級學生攀登合歡西峰,實地走訪,將課堂所學知識實地應用。
3.隨隊講師為專門從事森林生態環境調查員,對於山區森林的動植物相當專業,沿途能講解給學生聽,能透過實地觀察結合課堂所學。
成果描述:
1.學生花兩天時間攀登合歡群峰,其中包括合歡主峰、合歡東峰、合歡西峰、合歡北峰、石門山,成果豐碩。
2.因山區地形再加上兩天的鋒面,天氣多變化,學生更能體會山區與平地所面臨的天氣及應對必須有所不同,學生學習因應天氣的轉變,怎麼著衣及準備雨天裝備。
3.觀察不同海高度的動植物有所區別,觀察到只屬於當地的特有生物種。
4.從爬山的過程中,親近喜愛大自然,自己製造的垃圾自己帶回,實地做到無痕山林的環保概念,愛護環境,使得良好的生態能得以延續。
實施心得:
1.因社會和自然程內容都有與此林道相關,學生能實地走讀,更能深刻領略。
2.學生從攀登的過程鍛鍊體力及心智,訓練堅韌的態度及遇到危險能處變不驚。
3.攀登過程能彼此互助,學習團隊精神,約束管理好自己,實踐愛護環境的實際行為。
4.因應山區天氣的速變,學生學習判斷,採取應變及保護措施。
學習者心得:
1.我們攀登了合歡西峰,路非常的遠又難走,需要兩手並用攀爬,很刺激。
2.爬山雖然很累,但登頂時相當有成就感,覺得一切辛苦都值得。
3.自己的垃圾要自己帶下山,老師說環境是要大家共同維護,不要因為一己之私造成環境的污染與負擔。
補充: