海洋塑膠濃湯
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：蔡蕙珊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20190605-20190617
- 參與人數：20
目標：
1.了解塑膠垃圾與人為無知，間接對海洋環境造成的嚴重危害。
2.了解環境保護、生態保育的相關議題。
3.探究環境問題造成的影響。
4.培養「保護地球，永續發展」的態度與行為。
進行方式：
1.回顧社會領域第一單元----攜手愛地球<全球環境議題>,配合世界海洋日----減塑宣導,帶領六年級學生重新檢視自己方便的生活有沒有帶給環境更大的負擔?
2.以觀看影片--教師提問 引導--學生發表的方式進行
3.教師提問----分為兩個觀點:人類的觀點vs.動物.環境的觀點,貼近何為"感同身受"? 讓學生理解:"貼近"已實屬不易;所謂的"感同身受"更是不要淪為嘴上的說
辭
4.學生有體會,在生活中的任何起心動念,只要有一點點"小煞車",不快意的使用這些塑膠用品~這堂課就有一點小小的成功了!
成果描述：
口語評量----透過學生發表,知道學生覺知人類的行為很可怕;覺知過度使用塑膠會造成非常可怕的破壞
觀察評量----學生態度輕鬆,但表情卻是隨著這些拍攝來不易的鏡頭畫面呈現皺眉
及難過的神情<影片:欖蠵龜的鼻孔裡撬出一根吸管>
實作評量----透過分組的討論單,學生分享.紀錄自己的反思與感想
實施心得：
這學年接觸到社會領域教學,先是覺得:提到環境汙染,總是一個小單元.一兩張照片輔以簡單的文字敘述,就想讓學生理解這個複雜而不容易解決的問題?
學習:讓學生以他能理解的角度引領,才能有"機會"讓他們貼近大人們希望他們學習的知識與內容,所以這個課程,教學者希望說教部分不要太多,而是和學生一起來反思自己的日常行為:一杯外帶飲料.一個塑膠袋.一個小方便......"知道這些不會消失的塑膠垃圾有一部分往哪裡去了嗎?" 進而帶領學生學習從海洋.動物的觀點來思考:面對這些人類都知道不可以吃的塑膠製品,海洋生物真的就比人類傻嗎?傻呼呼地把這些塑膠製品往肚裡吞嗎?抑或者,人類也只是強在"懂言語"."有行動力",然而透過這樣的"天賦能力",對環境進行一場強取豪奪?故而,在六年級學生畢業前,透過"海洋塑膠濃湯"的小主題回扣社會領域第一單元,期許學生在畢業之後仍然將環境的議題自省落實在自己的生活當中.
學習者心得：
1.期許大家做一個"不速之客",我們可以學習做到自備購物袋.少用一次性產品.
2.我印象最深刻的是有許多塑膠被丟棄在沙灘上,原本美麗乾淨的沙灘如今卻變成這樣.
3.海洋塑膠濃湯----就是海洋裡都是人類製造的塑膠垃圾;塑膠微粒除了充斥在我們日常生活,也會讓海洋生物誤食.
4.我看到塑膠過度使用對環境造成的破壞,覺得驚訝.難過,良心很不安.
5.海洋生物也是有生命的,人們把垃圾往海裡去,讓海洋生物吃下肚,最後還是回到人類肚子裡,這是一場循環傷害,最終不只人類自食惡果,環境也受到很大的傷害.
補充：