找樹大行動
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃鈺珊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/3
- 參與人數：8
目標：
一、透過五感的體驗與探索，蒐集經驗，親近自然之美。
二、認識校園大樹的結構與特徵。
三、藉由多元的創作與體驗，培養美感經驗。
四、探索過程與同儕建立友伴關係，培養解決問題的能力。
五、建立美感經驗，培養主動學習的能力。
六、了解大樹對環境的重要性，為我們的環境帶來了許多的貢獻和美好，進而會愛惜
樹木與愛護環境。
進行方式：
孩子們時常在大樹下野餐、玩耍、享受樹蔭下的涼爽。
校園裡有一棵守護著學校的校樹--桃花心木，也有很多種不同的樹木，在生態資源豐富的校園裡，處處可見美麗的樹，這正是大南最美的風景。
從最貼近孩子生活的「大樹」開始，和孩子們一起打開五感探索，親近自然，在生活中發現美、感受美、享受美。
主題課程、學習區活動中，從孩子們的好奇心出發，透過探索、發現、體驗及建構的歷程，與孩子一起建立美感經驗，培養孩子們主動學習、打開對自然的覺知，擁有發現美的感知能力。
找樹大行動! Let's Go
一、五感探索:看看樹、摸摸樹皮、聞聞葉子、聽聽葉子被風吹動的聲音、用胭脂樹
的種子在手上畫畫...
二、肢體創作-與同儕一起合作，進行<我是一棵樹>肢體創作。
三、運用枯樹枝、木片...等素材進行創作。
四、<大樹與我>小書製作。
五、票選我最喜歡的校園大樹。
成果描述：
探索的過程中，孩子們對這些大樹的特性有更進一步的認識。帶著孩子們實際走出戶外，感受大樹的美之後，孩子們開始會關心、留意身邊的樹木與事物，發現處處留心皆是美。
實施心得：
這個主題主要是想透過「校園裡的大樹」的素材，建立孩子的美感經驗，進而了解樹木跟人類、生活的關係。先利用五感觀察、探索校園裡的大樹，讓孩子察覺、發現樹木外觀的不同，感受樹木豐富多樣的變化。接下來讓孩子察覺大樹與我、大樹與生活、大樹與環境的關係，與大樹產生美好的連結，進而發自內心欣賞、愛護大樹。
透過肢體、圖畫、小書製作...等多元表徵的方式，表現眼中的大樹，並分享、欣賞彼此的作品。
學習者心得：
郭生:認識校園很多大樹有趣的事，例如:桃花心木爺爺每年會有一天葉子突然掉光
光，然後很快又長出新芽;胭脂樹的果實可以當成顏料，在手上畫畫;還有檸檬桉
的樹皮脫落後會露出灰白色的光滑樹幹，可能樹幹太滑了，所以又稱「猴不
爬」...我覺得很有趣!
江生:知道大樹很多功能，例如:可以在大樹下乘涼、也可以和大樹玩遊戲、大樹的葉
子、樹枝還能創作、樹幹也能製作家具，還有樹可以提供新鮮空氣，保護地球
喔!
廖生:我最喜歡和老師在大樹下玩遊戲，我們在桃花心木下玩123木頭人、在茄苳下做
運動，在水黃皮下野餐、還一起爬樹，爬了校園很多棵大樹。
補充：