無痕山林貴子坑露營趣
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：洪含詩
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：2019/05/23~2019/05/2
- 參與人數：30
目標：
1.配合綜合活動課程養成-以合宜的人際互動態度與人相處，能有效的處理人際互動的問題。
2.社會關懷與服務-體會參與社會服務的意義。撿拾山林裡的垃圾，淨山活動。
3.戶外活動-參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然與人文環境。
4.環境保護-察覺環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。
5.透過無痕山林守則，引導孩子準備露營用具與登山時可以注意的事項。
進行方式：
1.申請貴子坑露營場地，並請學生回去查詢貴子坑相關資料。
2.說明無痕山林準則，用影片說明，讓學生知道無痕山林的意義與行動方式。
3.製作無痕山林海報。
4.實際在準備時，可以依據準則來規劃自己的山林活動。
5.事後復原場地，並把垃圾進行分類。
成果描述：
1.透過此次露營活動，除了讓孩子認識北投環境外，也能透過實際自己規劃露營活動與飲食。透過自主行動與實際整理場地，讓學生學習獨立，彼此合作互動。
2.在夜晚時，因為熄燈，所以學生開始觀察星象，在無電的狀態下，打開自己的五官去體驗山林的蟲鳴鳥叫，這對於城市的我們而言，是很特別的。
3.最後我們離開營地時，我們把無痕山林準則再次檢視自己做的，讓學生透過自己的實踐與自我檢視，未來希望他們可以從具體實踐中來學習愛山林。
實施心得：
1.自主規劃與發想
在規劃露營活動，對於老師而言，是很大的挑戰。在國小階段的他們，因為即將畢業，他們想要跟同學一起創造美好的回憶，所以老師從他們的發想中，去協助他們規劃及設計。
2.特殊生體驗山林
因為班上有特殊生(腦性麻痺)所以她登山上，就比較需要無障礙空間的設計，在實際勘查場地後，覺得貴子坑是最合適的，我們也偕同輔導室租借復康巴士，因為該生一直以來因為身體不便，對於戶外教學是很少參加的，這一次的活動，也讓他真正有機會一起體驗山林活動，是他畢業前一個難忘的回憶。
3.坐而言不如起而行
經常我們知道要這樣做，但實際行動的少，經由這一次活動的實踐與體驗，讓他們知道，原來露營活動是這樣的，後續的環境回復工作需要每一個人<身體力行>。
4.無痕山林的種子生根
知道無痕山林之後，我們都希望山林可以維持他青翠美麗的樣貌，而這些，要從教育開始，讓每個孩子愛上我們的環境，珍惜我們的自然環境。
學習者心得：
1.以前我露營時都會將垃圾遺忘或是丟棄在那，現在我知道LNT後，我會把垃圾帶走，減少對環境的衝擊，將影響降至最低。
2.知道垃圾處理的麻煩，所以要減少製造垃圾。
3.多彎腰撿點垃圾，對自然的傷害就會少一點。
4.要留下美麗的地方需要大家遵守規矩，才能保留下美好的山林。
5.看到很多特殊的動物，讓我覺得很新奇。
補充：
1.無痕山林實踐
2.特殊生體驗山林
3.互助團隊合作與人際互動
4.露營對小六生，是一大挑戰，但也是學習實踐的檢視。
5.永福國小46年來第一次班級露營