竹埔就是我 的家
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林螢柔
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年3-4月
- 參與人數：8
目標：
竹埔國小是竹埔社區的一員，鴿笭文化是竹埔社區重要且歷史悠久的傳統文化，身為土生土長的竹埔國小小朋友來說，實在有必要認識自己家鄉的傳統文化。竹埔社區坐擁田園之美、人文資產豐富，是非常幸福的寶地。課程從學生的生活經驗－「鴿笭文化」出發，讓學生認識家鄉竹埔，進而欣賞家鄉文化之美。在聆聽老師講解採訪的重點之後，實際拜訪社區耆老了解有關鴿笭文化的淵源與沿革，讓孩子們了解並欣賞家鄉的在地文化。
進行方式：
1.老師講解<回家>一書內容
2.老師講解竹埔社區鴿笭文化的緣起與沿革
3.老師講解賽鴿笭與賽鴿的不同，討論動物保育概念
4.老師簡介竹埔的鴿舍與鴿笭的主人
5.在共同討論後能書面擬定採訪主題
6.並實際參訪鴿笭主人的鴿舍
成果描述：
1.參訪鴿舍，認識鴿子的食住。
2.訪問鴿舍主人，了解鴿子的一生。
3.實際試吹鴿笭，認識鴿笭
實施心得：
1.鴿子的主人告訴小朋友，他是從國小開始養鴿子，小朋友發現原來自己有能力可以去做一些事，不用等長大。
2.討論賽鴿笭跟賽鴿的關係，原來是賽鴿在海上進行，常造成鴿子大量死亡，而賽鴿笭是傳統文化，而且掛鴿笭並沒有傷害鴿子，所以傳統的文化賽鴿笭並無虐待動物的問題。但是不了解的人容易誤解，小朋友討論要怎麼去宣傳保育動物的行為。
3.聽鴿舍主人平時照顧鴿子的情形，發現鴿子的主人真的很用心在照顧，跟我們在照顧家裡的寵物一樣。
4.小朋友拿到鴿笭，才發現看起來很大的鴿笭其實很輕，小朋友都會試吹鴿笭，原來真的會發出聲音。
學習者心得：
魏生：原本要去參觀賽鴿笭，結果比賽在清明連假，所以我們沒有觀賞到比賽，原來鴿笭這麼輕，而且跟哨子好像，都可以吹出聲音。
高生：原來鴿子還有分住套房跟雅房，感覺鴿子都吃住的比我幸福，下輩子我想當鴿子。
楊生：我以為鴿子的家會很臭，沒想到整理的很乾淨，鴿子的主人魏爺爺說他早晚都會清理鴿舍，跟我照顧我家的小黑一樣，我們都會帶他出去散步，每星期會洗澡，鴿子好像是魏爺爺的寵物一樣。
洪生：原來鴿子可以活十幾年，這樣我也好想養一隻，我也想跟魏爺爺一樣，從國小開始養鴿子。
補充：