兒童家鄉故事繪本創作<受制>
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：張順泰/蔡蕙珊/吳新欽/龔秀忞/李錚錚
- 動機：無
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：10909-11006
- 參與人數：35
目標：
（一） 鼓勵學校及社區撰寫家鄉故事，記錄傳承家鄉人文與文學之美。
（二） 藉由繪本創作與心得感想，傳達兒童對家鄉文化的深愛與情懷。
（三） 讓讀者從孩子的創作、兒童的視野與想像世界去閱讀文本。
進行方式：
本校學區後壁上茄苳擁有相當豐富的人文與鄉土資源，106年規劃遊學地圖《上茄苳好好玩》，配合社區的導覽課程，讓學生認識農村的文化、體驗農村的生活、認識在地的產業與文化特色，有鑒於此，期望透過家鄉故事繪本製作，延續之前繪本製作與深耕遊學景點，帶領學生走出校園，藉由兒童的眼光與實作，創造出屬於上茄苳的文學與藝術繪本，串聯遊學地圖的景點，使上茄苳呈現美麗多元的文學景緻，也不辜負曾在這裡深耕經營的前輩及教育先進們！
★帶領學生走入社區、實際訪談所要深入了解的家鄉人物----東遠精技董事長陳東欽先生<為本學區事業有成之典範人物>，返校後在師長的指導下，整理東欽董事長在上茄苳的童年生活資料、撰寫文本，讓學童知道民國40、50年代上茄苳農村的生活型態、繪圖、產出繪本並寫成劇本，指導學生在兒童文學月至台南市立文化中心原生劇場演出。
成果描述：
1.在臺南市政府教育局及財團法人兒童文化藝術基金會盧彥芬執行長的指導下,109年11月中由吳新欽老師帶領本校教師及同學完成文本撰寫。
2.由龔秀忞老師指導本校7位學生在109年1月上旬完成繪本繪圖工作。
3.110年2月進行家鄉兒童故事繪本<受制>校稿及出版工作。
4.110年2月進行文本改寫為劇本，由李錚錚老師指導本校17位同學進行家鄉兒童故事繪本<受制>戲劇練習。
5. 110年5月1日由本校張順泰校長、李錚錚老師、蔡蕙珊老師、董志峯老師、呂敏華老師、賴芳美老師帶領學生至台南市立文化中心原生劇場參加2021年兒童文學月戲劇演出。
實施心得：
1. 整理、採訪陳東欽先生的奮鬥歷程，發現這是一個多麼衝突又調和的個體 ! 既「受制」於家鄉草根的規範又開拓創建企業領域之獨到；發現所謂的”機緣巧合”其實都是成功者雲淡風輕或不願為外人道的說詞，緊要的是，挑戰來時應該如何應對?是迎頭向前或是裹足不前?
謝謝陳東欽先生分享成長過程中的小故事，吳新欽老師、龔秀忞老師在創作過程中的溝通與時時相互激盪的想法修正及加油打氣，謝謝家長們的支持與陪伴，讓孩子在課餘時間參與繪本的創作，讓我們重新認識民國40、50年資源短缺的年代，在純樸的上茄苳，陳東欽先生從父母及老牛身上學習的｢受制｣精神，期許永安學子承載這份精神，無畏的面對生命中的困難與挑戰。
2. 很開心再一次參與「畫我家鄉繪本」的計畫，跟著孩子們一起完成又一則的家鄉故事。
這次畫水墨畫，對於完全沒經驗的孩子而言是一項前所未有的挑戰！從基礎線條開始練習，每個孩子都皺起眉頭，拿著毛筆不知道該如何是好，一直在挫敗中渡過。也許是故事裡主角的精神感召，或是上茄苳這個地方造就孩子骨子裡那股堅毅的精神，就跟阿牛一樣的勤勉，孩子們依然一直練習，也沒有人說要放棄，而是繼續挑戰，重畫又重畫，有時畫出一些細節，孩子們也會驚呼「原來是這樣！」、「好漂亮喔!」、「原來我也辦得到」的雀躍，看得我也跟孩子們一起感動萬分。
當您翻開這本繪本時，先給這些孩子們一個肯定的掌聲吧！他們很用心花了很多時間在琢磨每一個畫面，也許不是很專業、筆觸有些生疏與不自然，但這都是最真實的紀錄，記錄著這段時間的努力與成長。期待每次翻開這本繪本時，孩子們都能帶著自信與驕傲，因為我們用上茄苳最在地的精神、帶著永安的執著與堅持，又一次完成的一項挑戰。
學習者心得：
請參閱圖片檔05 06
補充：