惜水行動
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：陳采微
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024.10
- 參與人數：26
目標：
1.學生能藉由缺水體驗活動,深刻了解氣候變遷水資源耗竭對人的影響。
2.學生運用<惜水行動>學習單,進一步認識水資源的利用及體會水資源的重要。
3.學生能運用各式資源,蒐集節水行動的方法。
4.觀摩節水的海報及標章後,能設計出自己的節水標語,惜水行動,可以從生活中的小動作開始。
進行方式：
【實施方式】 （150分鐘，早上7:50~11:20，約三節課）
1.觀看影片〈來自2070的一封信〉
https://www.youtube.com/watch?v=W2tGE1w-8ds
2.前一天通知家長班上將實施缺水體驗
3.<缺水體驗>步驟
＊早上先喝一口水後，水壺放置物櫃內不再飲用，以示決心
＊增加活動強度（早修練習跳繩）
＊如廁後不洗手（顧及其他班級使用,馬桶仍需沖水）
＊課堂上增加朗讀及發言份量
＊體驗尾聲，用含氟漱口小杯子(20CC)喝水
4.利用<惜水行動>學習單討論及分享
5.學生回家蒐集節水妙方
6.分享大家的成果並參考網路、專家建議做為行動指引
7.觀摩節水海報及標章設計
8.完成<惜水行動>學習單內的節水標語
9.將學生設計的<節水標語>做成貼紙，回送給設計的學生
成果描述：
1.實際體驗到沒水喝.無水用的辛苦,除了在知識上的了解,更能在情意上珍惜水資源的利用。
2.認識各式的節水妙方,在惜水節水上更有行動力,還會影響家人,一起改變習慣,對氣候變遷做出努力。
3.教室及家裡都貼上大家用心製作的節水標語,達成時時提醒之效,另張貼在全樓層各個洗水槽,學生對自己的作品被展示都感到十分有成就感。
實施心得：
低年級孩子能從知識的理解有限,但感受性的體驗卻能對他們產生很大的影響。從一連串製造口渴的情境中,讓他們體會到真正口渴的辛苦,亦會了解平日嘩啦嘩啦看似平常的水流,是很可貴的資源.看到孩子從洗手,洗抹布拖地......都"精打細算"水的使用,知道這次體驗發揮到<惜水>的功效,並不是因為老師說要行動,而是心有所感願意改變,並且用能力所及的方式,再進一步影響他人.氣侯~可能不是一.兩個人的能力就能改變,但愛惜水資源,是我們從小小公民就能具備的優秀態度!
學習者心得：
1.水好好喝喔~口渴那麼久,發現水好好喝,有一點甜甜的味道!
2.水變成香香甜甜的,我是用興奮的心情來喝的!
2.如果以後真的缺水到每天只能用那麼一點水,想起來好可怕,希望我們現在開始改變,不要有缺水的情形。
3.看到自己的標語被老師貼在洗水台,我都會特別到那裡洗手,還會用像吸管那麼細的水,不要讓水一直流掉。
4.我很喜歡自己做的標語,老師還特別做成貼紙送給我們,我回家把它貼在家裡的廁所,爸爸媽媽也說好漂亮。
補充：
I hear and I forget. I do and I understand~ 雖然在學校氣候變遷.環保的議題常在課堂上出現,但多停留在知識層面的理解,實際上的體會有限。因此,希望學生能有機會體驗到缺水的情境,實際感受生活的不便及身體上的辛苦,在情意上更能感知環境變化對個人的影響,進而在行動上更有動能。由於孩子很多因下課想玩,沒多喝水的習慣,所以設計情境,讓<缺水>更有感,<惜水>更有力～