班上的小客人-斑腿樹蛙
- 環境議題：飼養動物
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林桂楨
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110/3/22~110/05/19
- 參與人數：22
目標：
1.認識本土種和外來種的定義
2.學會分辨斑腿樹蛙和白頷樹蛙的差異
3.學會用正確的方式照顧動物，給動物應有的尊重
進行方式：
1.小客人意外到訪?本土種和外來種的差異。
孩子在打掃時，一隻小樹蛙竟躲在畚箕的落葉裡，跟著回到了教室。當學生興奮說著想飼養青蛙時，心想這是個觀察的好機會，不過確定這個小客人是誰很重要。若是外來種不適合野放，就可以繼續養在教室觀察。若是本土種的樹蛙，則要協助返回大自然。於是在課堂上，透過影片和簡報，說明本土種和外來種的意涵，並說明外來種對原生物種的威脅。
此外，導師也藉機提醒如果家中已經飼養外來種的寵物，如：巴西龜、黃金鼠、孔雀魚等，千萬不能隨意放生。未來想飼養寵物的人，也應多加考慮，例如：認養流浪貓狗比花錢購買外來種寵物佳。
2.學會分辨斑腿樹蛙和白頷樹蛙
之後，導師根據外型上網查詢資料，發現本土種的白頷樹蛙和外來種的斑腿樹蛙，相似度極高，不易區辨。於是用簡報介紹了兩種樹蛙外型特徵，如斑紋、大小等。請孩子利用下課仔細觀察。可惜不夠專業的我們，從外型實在無法辨識，直到兩天後我們在課堂中，意外聽見清晰的鳴叫聲，才確定是外來的斑腿樹蛙。
小組討論中，他們發下外來種的生物，一但返回大自然，可能會造成原生種生物的棲地被佔領或破壞，因此這隻「斑腿樹蛙」成了班上的一員。
3.尊重生命、用正確的方式照顧
從樹蛙來到班上那天起，有的孩子主動帶麵包蟲，有的孩子幫忙整理環境(我們努力的布置了一個接近的生活環境)，還有孩子去廁所幫忙活中蚊蟲餵養青蛙。班級更舉辦樹蛙命名票選活動，孩子說樹蛙的身體會變色，和餅乾的土黃色很像，體型小小的就像一片小餅乾，讓小客人樹蛙，高票獲得了<餅乾>這個名字。
孩子在日記中，也分享了取名的發想方向，舉凡樹蛙的顏色、 叫聲、習性都是孩子用來發想的重點，也因為有了姓名成了班級一份子，孩子對牠的照顧更是無微不至。
成果描述：
1.學生對於本土物種為何需要保護，有深刻的體認。
2.由於<餅乾>白天幾乎沒動靜，孩子們也能尊重牠，不會刻意逗弄。也有孩子會主動找樹枝定期更換，布置好的環境。
3.飼養<餅乾>期間，小朋友們會相互提醒或保護這個小生命，家中沒有寵物的孩子，更是無微不至的呵護。
4.導師下放權利，請他們負責照顧<餅乾>，老師只在必要的時候提供協助，無形間也提升了孩子的責任心。男孩錫恩每天一早進教室，一定先去看看樹蛙的情況。
5.知道一旦決定飼養寵物，就絕對不能隨意棄養。
實施心得：
有些課程可遇而不可求，當機會來臨時加以把握，能讓孩子帶來不同的學習契機。這隻意外來到班級中的小樹蛙，讓孩子對本土、外來種這看似生硬的議題，有的鮮明的認識。
中年級的孩子也在照顧小動物的過程中，培養的責任感。遇到師生都不熟悉的事情時，透過網路搜尋相互比對找到需要的資料，更是一個自學的好方法。這是一段難能可貴的自然與生命教育課程，能陪孩子走過這一段我覺得很幸福
學習者心得：
(一)對餅乾印象深刻的事:
1.品0:我下課都會跑去看牠，牠常躲到盒子下。
2.亞0:我很高興自己推薦的名字<餅乾>，最後能獲得大家票選得到第一。
3.喬0:牠會變色很酷，上課有時也會忽然發出叫聲，很有趣。
(二)本土種和外來種以及寵物飼養問題:。
1.亞0:領養的動物不一定比較差，流浪猫狗有可能反而比較親人。
2.稟0:我會認養流浪貓狗，我看過他們在路上發生車禍很可憐。
3.李0:不一樣要買寵物，流浪貓或狗狗也有很可愛的。
(三)外來物種會侵犯本土生物棲地，影響生存機會，你有甚麼建議?
1.安0:萬一買了外來種的寵物，就要好好愛牠不要遺棄。
2.喬0:如果抓到或發現外來種的生物，就交給動物專家處理。
3.錫0:如果養寵物，要好好養牠，上網查資料看怎麼照顧。
補充：
1.生命教育讓孩子們學會尊重不同的物種，孩子的心將更柔軟，善良。
2.連結課本以外的教學，課程內容將更豐富、有趣。