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花花世界

發表日期:2022-12-24
發表人:衛生組

認識校園
  • 環境議題:認識校園
  • 執行方法:運用或製作資料及媒體
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
  • 策劃/執行人:陳錦綿/吳淑芳
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:111.09~111.12
  • 參與人數:28

目標:

1.學生能辨識校園的樹木及植物
2.撿拾校園中的植物來當做葉脈,葉拓材料。
3.能提升學生愛護樹木的情感,保護珍惜植物

進行方式:

1.大冒險社團進行<當植物遇到文學>課程第一單元:教導學生學習運用手機 “形色”app認識校園植物,請各組利用形色app,在校園中尋找想認識的植物或花朵,並完成新東植物檔案,分小組製作校園植物海報,小組上台發表校園植物海報
2.<當植物遇到文學>第二單元:認識葉脈構造,刷葉肉,認識植物的紋路製作葉脈書籤
3.介紹黑腫病常見於菩提葉葉片,為子囊菌黑痣菌所引及防治方法
4.<當植物遇到文學>第三單元:製作葉拓書籤,把植物葉的形狀拓到紙上體驗拓印

成果描述:

1.學生能認識校園樹木和植物,知道樹木及植物的名稱.特徵
2.能保護珍惜植物,能愛護並感受樹木及植物的美
3.學會製作葉拓書籤培養美感教育
4.知道加強樹木健康管理,如剪除發病枝葉、清除掉落之枯葉,集中燒毀,可減輕病害之發生
5.體會樹木及植物的美

實施心得:

<當植物遇到文學>連續三個單元課程下來雖然在課程準備上需花費很多準備的時間,如先行製作上課的ppt及老師先學習 “形色”app的使用,及器材(臉盆、電鍋、內鍋、菩提葉、肥皂、水彩筆、筆洗、抹布、調色盤等的準備視人數訂)很辛苦,但是上完課後學生臉上的喜悅及認識校園的樹木植物,老師的辛苦也是值得的,學生不僅獲得許多製作書籤的技巧,也知道樹木健康管理有效的防治方法且體會大自然的奧秘

學習者心得:

1.認識了木槿是韓國的國花,紅葉石楠的模樣。
2.我在校園撿樹葉的時候有特別觀察利用“形色”app知道植物名稱,認識了樟樹,它可以做成家具全樹有香味。
3.發現樹生病的枝葉,老師有介紹防治方法,我很喜歡花花草草,以後我想當園藝家當樹的醫生可以幫樹看病。
4.很高興不僅認識植物還學會了利用大自然的材料DIY製作精美書籤,刷葉肉時手要柔否則葉脈就被刷破了,要重覆再一次
5.下課時抬頭看見黃連木樹上有鳥巢,樹是鳥築巢的家,應該好好保護樹,沒有樹鳥就少了棲息的家。

補充:


    
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  • 回應委員
    回應委員審核結果
    透過認識校園樹種,引導學生愛護樹木的方式,並透過搜尋資料,建置校園植物海報,製作葉脈書籤課程激發愛樹情懷,能深化學生愛護自然生態環境的觀念與落實永續環保行動
    發表人:回應委員
    發表時間:2022-12-29
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