花花世界
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：陳錦綿/吳淑芳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09~111.12
- 參與人數：28
目標：
1.學生能辨識校園的樹木及植物
2.撿拾校園中的植物來當做葉脈，葉拓材料。
3.能提升學生愛護樹木的情感，保護珍惜植物
進行方式：
1.大冒險社團進行<當植物遇到文學>課程第一單元:教導學生學習運用手機 “形色”ａｐｐ認識校園植物，請各組利用形色app，在校園中尋找想認識的植物或花朵，並完成新東植物檔案，分小組製作校園植物海報，小組上台發表校園植物海報
2.<當植物遇到文學>第二單元:認識葉脈構造，刷葉肉，認識植物的紋路製作葉脈書籤
3.介紹黑腫病常見於菩提葉葉片，為子囊菌黑痣菌所引及防治方法
4.<當植物遇到文學>第三單元:製作葉拓書籤，把植物葉的形狀拓到紙上體驗拓印
成果描述：
1.學生能認識校園樹木和植物，知道樹木及植物的名稱.特徵
2.能保護珍惜植物，能愛護並感受樹木及植物的美
3.學會製作葉拓書籤培養美感教育
4.知道加強樹木健康管理，如剪除發病枝葉、清除掉落之枯葉，集中燒毀，可減輕病害之發生
5.體會樹木及植物的美
實施心得：
<當植物遇到文學>連續三個單元課程下來雖然在課程準備上需花費很多準備的時間，如先行製作上課的ppt及老師先學習 “形色”app的使用,及器材（臉盆、電鍋、內鍋、菩提葉、肥皂、水彩筆、筆洗、抹布、調色盤等的準備視人數訂）很辛苦，但是上完課後學生臉上的喜悅及認識校園的樹木植物，老師的辛苦也是值得的，學生不僅獲得許多製作書籤的技巧，也知道樹木健康管理有效的防治方法且體會大自然的奧秘
學習者心得：
1.認識了木槿是韓國的國花，紅葉石楠的模樣。
2.我在校園撿樹葉的時候有特別觀察利用“形色”app知道植物名稱，認識了樟樹，它可以做成家具全樹有香味。
3.發現樹生病的枝葉，老師有介紹防治方法，我很喜歡花花草草，以後我想當園藝家當樹的醫生可以幫樹看病。
4.很高興不僅認識植物還學會了利用大自然的材料DIY製作精美書籤，刷葉肉時手要柔否則葉脈就被刷破了，要重覆再一次
5.下課時抬頭看見黃連木樹上有鳥巢，樹是鳥築巢的家，應該好好保護樹，沒有樹鳥就少了棲息的家。
補充：