天空怎麼霧霧的?
- 環境議題：空氣污染
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：易思嘉
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023.10.16
- 參與人數：7
目標：
引導特教班的學生認識:
1.空氣汙染會是什麼樣子
2.為什麼會有空氣汙染
3.判斷空汙旗所代表的意涵
4.我們可以怎麼做來減少空氣汙染
進行方式：
準備活動:
1.請學生看自製ppt的兩張同地點對比圖請學生說出或指出哪裡不一樣
(學生指出或答出:看不到房子、霧霧的、髒髒、灰色)
2.引導學生認識空氣(運用塑膠袋在空中空揮而鼓起來、捏住鼻子、風的觸覺感來加強感受力)
發展活動:
1.引導學生認識空氣品質監測網
2.引導學生認識四種空汙旗，分辨其顏色所代表的意涵
3.帶領學生去找校園中的空汙旗與AQI顯示器
4.播放影片<霾哥來了>，隨後用問答方式引導學生認識空氣汙染的成因即如何減少空氣汙染
綜合活動(依據學生能力與認知表現給予不同評量方式):
1.給予學生兩張風景圖片，學生須說出或指出有空氣汙染的那張圖
2.給予學生兩種顏色的空汙旗圖卡，請學生依據老師的指示運用二選一的方式指出老師描述的符應旗子圖卡
3.引導學生說出要如何做才能減少空氣汙染
成果描述：
1.多數的學生都能正確指出當空汙旗是什麼顏色時不適合到操場去玩。
2.有二名學生在視覺引導下可說出要如何減少空氣汙染，一名學生可獨立回答。
實施心得：
雖然對於特教班的孩子們而言空氣的存在是較為無感的，但想透過教學設計讓他們了解空氣不只是空泛的「人活著的必備品」的概念，而是讓他們切實了解空氣與他們的生活有哪些息息相關的事務。
由於孩子們的認知能力偏弱，所以這門課的主軸並不在鑽研空氣品質的數據與認識像是PM2.5的議題，而是純粹的想讓他們了解「當是什麼顏色的空汙旗時，不適合出去玩或者出去時必須要戴口罩」、「不好的空氣，不只讓大家不適合出去玩，還會讓人生病。不好的空氣很多都是人造成的，所以我們必須要從自己做來減少空氣汙染!」
讓他們在心中埋下要愛護及保護環境的種子。
學習者心得：
1.我們不可以常燒東西。
2.空氣汙染不好，不能出去玩。
補充：