留住水滴寶寶
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：朱雅萍
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年9月16日~9月30日
- 參與人數：29
目標：
1.讓學生了解水資源得之不易。
2.讓學生了解水資源保存不易。
3.讓學生從活動中學習水資源的循環利用方法。
4.讓學生從活動中學習珍惜水資源。
進行方式：
1.請學生想一想生活中什麼時候需要用到水。
2.請學生回想前幾年台灣缺水、限水時，對生活有什麼影響。
3.請學生發表在缺水時，家人或學校是如何保存水資源。
4.老師說明臺灣綠建築中的節水方法。
5.請學生討論與發表，除了以上的節水方法，還可以怎麼在日常生活中節省水資源。
成果描述：
經過一系列課程，學生明白臺灣雖四面環海，但水資源的取得與保存均十分不容易。透過課程活動，學生能學習自己在日常生活中多種節約水資源的方法，進而學習水資源循環利用的重要性與方法。最後能認知除了日常生活中的節水外，也可以在蓋建築物時加入節水與水資源循環利用的建築元素，以達到更有效果的水資源永續發展。
實施心得：
因為現在水龍頭一打開就有源源不斷的水流出，節水對學生而言較無感，因此要從生活經驗讓學生體會無水可用的不方便，進而讓學生體會到水資源的重要性。如此才能引起學生想要節省水資源，讓水資源永續發展的實際行動。
學習者心得：
1.原來臺灣河流的水一下子就流到大海裡。
2.原來可以在蓋房子時加入<雨水公共回收系統>，讓水滴寶寶可以不那麼快又回到天空中。
3.我學會了水龍頭要開一半、洗菜水拿來澆花、用省水水龍頭...來節省水資源。
4.沒有水可以用真的很痛苦，我要節省水資源，這樣就可以不用缺水。
補充：
學生年紀尚小，對於幾年前的缺水、限水印象已模糊，所以老師要先與學生討論如果我們三天沒有水時，可能會發生什麼事?以喚起學生的記憶與感覺。