細說米事
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：林錚虹
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023.9.1~9.25
- 參與人數：13
目標：
1.認識稻米可以做成哪些食物?
2.找尋有關"米"的書。
3.練習利用平版找尋資料，並從眾多資料當中找你所需要的資料。
4.練習做海報。
進行方式：
第一節
1.學生分享吃過米的料理。記錄在便利貼上。
2.米可以做成哪一些東西?
第二、三節
1.圖書館找出有關稻米的文本，並完成讀後心得。記錄在便利貼上。
第四節
1. < 食農。食米教育 >
https://www.riceeducation.com.tw/fr/index
第五節
1.請學生利用網路蒐集有關稻米的歷史與流傳。
第六、七節
1.討論做成海報。
2.海報內容
主題:細說米事
(1)稻米的歷史或流傳。
(2)分享吃過米的料理。(寫在便利貼上，便利貼貼上海報)
(3)有關稻米文本(書名)。(寫在便利貼上，便利貼貼上海報)
(4)找一樣由米做成的料理，並寫下做法。
第八節
1.分享
成果描述：
1.孩子知道了米可以做成什麼樣的食物，也會分享他所嚐過的食物的味道如何。
2.也知道稻米的歷史及流傳。
3.三年級從不會找資料到會找資料了，但仍找不到重點，得再練習。
4.找一樣由米做成的料理，孩子會找他們想要吃的食物，也會想要假日去試做看看。
實施心得：
1.換到中年級，三年級在製作海報方面，比四年級差非常的多，經過四年級的調教之後，三年級在做海報方面，仍然非常的需要四年級的幫忙。
2.三、四年級分組還在磨合的階段，雖然三年級需要四年級幫忙，但是分組還蠻合諧的，不會有人沒事做。
3.在電腦查資方面已經很棒了喔!但是從中找出自己要的重點還非常的困難。
4.上課發表自己的看法，三年級仍然有很大的困難，在討論方面還很弱，常找不到重點。
學習者心得：
三年級的孩子:找資料很難，不過我們學會了怎麼找資料。
師:四年級很強喔!你們要互相學習，不會就問。
四年級的孩子:三年級都不會找資料。
師:跟四年級的孩子說，你們以前也是依靠著四年級成長，現在三年級非常需要你們的幫忙。
四年級的孩子:老師他們做海報，都亂做，會寫錯字。
師:把錯字變成插圖就可以了。
三年級的孩子:老師今天學長請假，我們怎麼辨，不知道怎麼做。
師:要試著自己做做看，不能每次都依靠學長。不會可以請教其它學長姐或老師，相信大家都會很樂意教你們。
師:二班還在磨合的階段，相信很快就可以合作愉快。
補充：