蜘蛛的有情天地-從蘇菲的傑作說起
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳慧娟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023/03
- 參與人數：25
目標：
經由校訂課程設計於引導學生透過平板以LoiLoNote共讀繪本「蘇菲的傑作」，探討文本內容的同時，也以學生所能理解的方式，介紹簡單的蜘蛛生態並結合生活課程之藝文創作課程，讓學生認識蜘蛛。
進行方式：
1 透過平板以LoiLoNote共讀繪本「蘇菲的傑作」及 PPT播放，進行共讀活
動，並引導學童進行深度閱讀與探究。
2 透過透過【呼叫妙博士】最強蛛寶-蜘蛛影片(16”45~24”00)引導學生初步認
識蜘蛛的構造與習性，並進行簡單的解說。
(影片連結:https://www.youtube.com/watch?v=X2fgYcVa-H4)
3 結合生物多樣性主題，指導學童習寫學習單；結合生活領域之藝文創作課程進行創作。
成果描述：
學童能在共讀課程進行中，除了能理解繪本內容外，也經由結合生態教育的設計，透過影片介紹、教師說明及藝文創作，讓學生認識蜘蛛，了解其物種與其他物種(如昆蟲)最基本的差異最基本的差異及辨識上的重要依據。
實施心得：
小朋友經由學習的過程，能了解蜘蛛並不是其認知世界中的<昆蟲>，經由影片的介紹及老師的說明，讓小朋友對於蜘蛛吐絲結網的部位及作用有所認識；並經由學習了解蜘蛛結網對蜘蛛來說，是生存基本的技能及需求，過程相當辛苦，而各個生命都各有其各自生存的方式，都需要辛苦的歷程才能生存。
學習者心得：
1 蘇菲很善良，但是我看到蜘蛛一定會尖叫。
2 我本來就知道蜘蛛不是昆蟲，因為昆蟲只有六隻腳，但蜘蛛有八隻腳。
3 蜘蛛為了生存織網很辛苦，但是蜘蛛網感覺很髒，所以如果看到蜘蛛網，我應該還是會把它清理掉。
4 我還是很蜘蛛。
補充：