- 學校:屏東縣林邊鄉崎峰國民小學
- 作品名稱:利用社區資源促發學生環境行動力實踐~以崎峰濕地營造永續家園為例
- 參賽老師:郭希得(崎峰國小/校長)、萬新知(崎峰國小/教導主任)、林佳蓉(崎峰國小/總務主任)、許淑銘(崎峰國小/教務組長)
溼地位處海洋與陸地之間,深具擋風、防洪、淨化水質的功能,溼地還可吸收大氣中的二氧化碳,有效緩解溫室效應,溼地豐富生態也是生物食物來源。人們已逐漸感知溼地的重要性,並體認環境教育須從小做起。
大鵬灣位於臺灣西南沿海是最大的單口潟湖,在日據時代是發展水上機場基地,灣內平浪靜,自古即為魚蝦之鄉。自民國86年大鵬灣國家風景區管理處的成立,為避免有違法魚塭、地層下陷,垃圾污染、養殖污染。鵬管處規劃了六座人工溼地。崎峰濕地為其中一座。崎峰濕地規劃成生態式滯洪池,並結合人工濕地處理系統,當雨季來臨時可發揮滯洪功能,非雨季時則可以處理崎峰社區排出之家庭污水及養殖廢水,而養殖魚塭所用之水乃來自於大鵬灣域的海水,故濕地所要處理的是海水,再匯流排入大鵬灣域。
本研究以行動研究的方式瞭解崎峰濕地成立後是否能提升學生關懷援社區家園的態度,進而珍惜環境資源,化為具體環境行動力。成立溼地公園以後,能否利用附近漁塭景色,開發生態觀光資源,養殖漁家也能夠轉作生態旅遊,兼顧地方居民的利益。首先進行資料蒐集,瞭解溼地的功能與重要性,並分析溼地構成的要素與成因,本研究希望藉由相關的資料收集、實地觀察、實驗分析歸納等體驗教學活動,使本校學生能夠更進一步了解援崎峰溼地的自然與人文環境。同時從此次行動研究中,師生們對崎峰溼地環境態度之影響,是否能影響日後的行動空間。
本研究主題是「利用社區資源促發學生環境行動力實踐~以崎峰濕地營造永續家園為例」雖然台灣其他地區推展溼地教育的小學很多,但由於此研究專題屬多面向研究且會因地域性背景不同而有顯著差異,因此收集過去的研究文獻有限,僅能尋找出其他相關性研究資料,參考其永續環境教育相關資訊在學校場域的實踐狀況做分析探討、歸納資料並整理出國小學生在溼地場域實踐永續家園行動力的實際狀況;此外因時間以及人力的限制,僅以崎峰濕地鄰近地崎峰國小學生為對象,以了解一個小學的溼地教育,未來的研究者可再與其他學校做比較。
摘錄自《利用社區資源促發學生環境行動力實踐~以崎峰濕地營造永續家園為例》成果報告書 摘要。屏東縣林邊鄉崎峰國民小學,郭希得校長、萬新知主任、林佳蓉主任、許淑銘組長。